科研赋能｜深外湾区学校召开两项融合课程研究课题结题会

2024年1月27日，《基于IB课程理念的教学方式研究》及《学科融合课程理念、框架、体系研究》两项课题结题会在深圳外国语学校（集团）湾区学校召开。会议邀请教育部“长江学者”特聘教授、华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中教授，深圳大学教育学部特聘教授、博士生导师、原澳门大学副校长李树英教授，广东省人民政府督学、华南师范大学研究生导师张俊洪教授进行课题组专家评议。深圳大学教授、教师培训学院院长、教育部国培专家、广东省政府督学叶文梓教授，深圳职业技术大学研究员、广东省教育国际化专委会学术部李春红教授作为课题牵头人出席。深圳外国语学校（集团）党委书记、深外高中园联合党委书记罗来金，深圳外国语学校（集团）湾区学校执行校长刘佳、总务主任杨伟君，以及学校各学科组老师出席会议。

结题汇报

课题负责人深圳大学教育学部叶文梓教授、深圳职业技术大学李春红教授分别就课题研究背景、研究内容与方法、研究成果与思考等内容进行了结题汇报。《基于IB课程理念的教学方式研究》课题通过深入调研湾区学校教学体系、教学方式、校本研修方式和教学管理与评价，形成了多方面的研究成果，为湾区学校建立基于IB课程理念的融合式教学方式提供指导性的参考。《学科融合课程理念、框架、体系研究》课题对IB课程及其特点、我国中小学课程改革和湾区学校融合课程建设展开深入调研，形成了多项理论性成果和实践性成果，为湾区学校的学科融合课程建设和课程体系构建给出具体建议。

专家点评

课题组专家听取结题汇报后，对课题的研究内容和成果表示充分肯定，同时围绕研究主题的系统性和针对性、教学方式的评价与成果追踪等方面，提出了宝贵建议与后续研究计划指导。

深外湾区学校刘佳校长回顾了课题立项两年多以来的心路历程。面对国家开放的新形式和深圳多样化的教育需求，推进融合课程建设正是学校的重要任务。课题研究过程中，课题组多次入校指导、开展教师培训，为学校学科课程的融合和教学方法的建设解决了诸多痛点和难点，形成了具有理论和实践价值的学科指导方案和课程案例，这些成果对学校今后开展其他教学方法的深入融合具有重要意义。

最后，深圳外国语学校（集团）党委书记、深外高中园联合党委书记罗来金对本次会议进行总结，鼓励课题组成员在结题后继续研究提炼，扩大研究成果，让课题研究走得更深、更远。

课题推进会

为有序推进学校后续课题研究项目，当天下午，深圳外国语学校（集团）党委书记、深外高中园联合党委书记罗来金主持召开了课题推进专题会议。罗书记在发言中肯定了各位老师在教研活动中的探索和辛勤付出，勉励大家牢记自身使命，踔厉奋发，勇毅向前，为湾区学校的融合课程建设贡献自己的力量。展望未来，罗书记对湾区学校的教师专业发展和课堂建设布置了五项任务。

多层次分步分级设置课堂教学目标

在教学设计中需要考虑学生的不同水平和学科要求，并将学校育人目标、学科知识和ATL学习方法有机结合，促进学生的全面发展。


将课堂教学与现实生活、社会联系

教学内容需要贴近学生的实际生活经验，利用项目式学习和课后的实践拓展，使学生能够将所学知识应用于实际情境。


以新课标为导向丰富课堂形式

在设计课堂形式时要遵循新课标理念，回归教学本质，着眼于学生核心素养的培养。同时，灵活运用多种教学形式，提高学生的学习兴趣，鼓励他们参与到课堂教学活动中来。


有效利用多媒体资源

在以学生为本的教学理念基础上，教师可以合理地运用多媒体资源，以支持和丰富教学过程，为学生创造更丰富的学习体验。


让课堂教学得到充分延伸

教学不仅仅局限于课堂内部，还需要通过课后作业、实践活动等方式延伸教学，巩固学生的知识体系，为学生留有思考和想象的空间。

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