SGA价值观:

• 全球心态
• 学习无国界
• 追求技术创新
• 理解文化传承
• 谦逊的基础道德意识

我们相信:

• 课程是有生命的
• 学习无处不在
• 每一个学生都是独一无二的
• 为未来培养人才

   国际文凭组织（IB）旨在培养有探究精神、有知识、有爱心的年轻人，通过跨文化的理解和尊重，帮助创造一个更好、更和平的世界。为此，该组织与学校、政府和国际组织合作，开发具有挑战性的国际教育项目和严格的评估过程。这些项目鼓励世界各地的学生成为积极、有同情心的终身学习者。

国际文凭学习者简介

   所有三个国际文凭项目的预期成果都是在一个具有国际视野的学校社区中培养学生。在国际文凭课程学校里，学生会发展出学习者特征，这些特征被认为是具有国际视野的人的特征。

国际文凭学习者是：

• 敢于探究
• 热爱学习
• 善于思考
• 擅长沟通
• 坚守原则
• 思维开阔
• 懂得关爱
• 勇于尝试
• 全面发展
• 善于反思

关于国际文凭项目的更多信息，请访问： www.ibo.org

   我们的目标是鼓励学生对学习充满热情，并在其一生中贯彻这种精神。我们的课程是国际文凭组织的PYP课程。英语是整个学校的教学语言，并为将英语作为附加语言的学生提供短期的支持。

   IBO小学课程为6至11岁的儿童设计，设计基于儿童的自然好奇心。学生每年参加六个'探究单元'。通过探究学习，孩子们有机会提出问题，研究答案，并参与到实践活动中，以相关和参与的方式获得知识。每个探究单元持续六周，这使得孩子们有时间深入研究该主题。为了确保孩子们获得广泛的知识基础，探究单元是在六个'组织主题'下开发的。

• 我们是谁
• 我们所处的位置和时间
• 世界如何运作
• 我们如何组织自己
• 我们如何表达自己
• 分享地球

   学科领域为：社会研究、个人、社会和体育、数学、科学、技术、语言和艺术等学科领域与探究单元交织在一起，提供一种跨学科的学习方法。每个探究单元都具有国际视野和全球意义。学习成果在国际文凭组织提供给国际文凭课程学校的综合范围和顺序文件中得到了非常详细的阐述。这些文件按年龄组指出了小学课程学生应获得的技能和知识。评估是每个探究单元的一个组成部分，学生有很多机会展示他们的知识和技能。
   评估可能包括自我评估或同龄人评估、演讲、书面作业、计算机生成的项目等。探究单元通常以学习庆祝活动结束，家长和其他学生可能会受邀请参加这些活动。在小学课程的最后一年，学生将参加小学课程展览。这是学生们的最终活动，展览的目的是展示他们作为小学课程学生所学到的知识。
   小学教育项目促进学生获得技能和态度，以及学术知识。
   小学课程学生会学习研究技能、思考技能、沟通技能、社交技能和自我管理技能。
   一所教授小学课程学校会充满使命感和探索精神。接受小学课程的学生通过提出问题、研究答案、寻找解决方案和建立联系，努力地了解他们周围的世界。小学课程的国际重点使孩子们能够将他们在自己生活中所知道的东西与世界其他地方发生的事情联系起来。对其他习俗和文化的理解和尊重是小学课程的一个重要组成部分。接受小学课程的学生会明白，他们是一个更大的全球社区的一部分，因此，他们也会对同胞有责任感和义务感。小学课程的学生还会学习第二种语言。
   小学课程会通过涵盖社会、身体、情感、文化和学术的学习来让儿童获得发展，教导儿童重视健康的身体和心灵。该课程旨在培养具有国际视野的学生，无论他们的生活将走向何方，他们都能在这个世界上占有一席之地。

   深外湾区学校为学生提供为期五年的中学段融合课程，涵盖初高中（MYP & DP）阶段。六至九年级修读结合中国国家课程标准与IB国际文凭框架的融合课程。经校内评估后，十至十二年级分流教学，准备申请海外名校的学生修读IB-DP课程，准备申请国内名校的同学修读中国国家高中课程。湾区学校中学段的融合课程分为八个板块：

• 语言文学（语文/英语）
• 语言习得（语文/英语/小语种）
• 人文与社会（地理/中国历史/道法/经济/商科）
• 科学（生物/化学/物理/计算机）
• 数学（数学/竞赛数学）
• 艺术（美术/书法/媒体/戏剧）
• 设计
• 体育与健康（竞技体育/食品健康）

   湾区学校中学段的融合课程以中国国家课程标准为基础，结合IB-MYP教学框架，二者有机紧密结合，辅以多元的教学目标、教学内容和评价标准，极大丰富学生的学习经验。中学段的融合课程经过仔细论证打磨，提供既符合国家课标、又拥有国际认证的教学框架和细节内容，为学生日后双轨制升学打好基础，开启通往国际和国内各高校学府的大门。湾区学校中学段课程核心：知识论、拓展论文、创意/行动与服务。中学阶段的单科及跨学科单元学习，能在让学生在汲取知识的基础上，运用探究式学习方式，建立在全球背景下更深层、更互联的认知和理解。我们教学的核心目标，是培养一系列核心学习方法，引导学生实现自我成长。中学学习方法旨在培养以下技能：

• 沟通
• 合作
• 组织
• 情感技能
• 反思
• 信息素养
• 媒介素养
• 批判性思维
• 创造性思维
• 思维转换

   湾区学校课堂教学要求学生积极参与互动。每个学习单元的设计，均围绕着两个核心主题：帮助学生建立应对各种场景的学习迁移能力、灵活构建认知和转化知识的能力。在课程设计当中，着重让学生探索如何在实际生活场景中运用对应的知识、概念、技能，以培养学生的国际化视野和对于日益互联的世界的认识。这些设计在教学场景中的实际体现，通常为辩论、TED演讲、项目管理、实验、Learning walks、寻宝行动等形式。
   培养探究思维、激发创意、创新型评估及解决问题，正是我们课程设计所遵循的理念。身怀着扎实的学术能力、胸怀天下的社会意识、不断探究的创新精神，湾区学校学子在未来一定会茁壮成长，成为未来社会的领军人才。